https://fis-oko.obrnadzor.gov.ru/

Концепция

программы развития муниципального

казенного общеобразовательного учреждения

«Араблярская средняя общеобразовательная школа»

на 2022-2024гг.

2022 г.

ВВЕДЕНИЕ

Проблема повышения качества образования является одной из ведущих в

разработке программ развития российского образования разного уровня последних лет,

поэтому задача обеспечения качественного образования и равного доступа к нему для

всех детей, независимо от места жительства, социального, культурного и экономического

уровня их семей – одна из главных в современном образовании. Соответственно,

возникает необходимость организации системного анализа и оценки актуального

состояния и перспектив развития образовательной организации.

Настоящая концепция развития образовательного учреждений определяет

основные направления деятельности по ее реализации в рамках проекта по оказанию

помощи школам с низкими образовательными результатами 500+.

Концепция отражает педагогические возможности образовательного учреждения,

определяет цели, пути их достижения, ожидаемые результаты развития школы на 2022-

2024 годы вместе с тем учитывает социальные ресурсы образовательной организации.

1. Нормативная база осуществления образовательной деятельности:

1.1. Конституция Российской Федерации

1.2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

от 29.12.2012 № 273-ФЗ

1.3. Конвенция о правах ребёнка

1.4. Национальный проект РФ «Образование», Указ Президента Российской

Федерации Путина В.В. от 7 мая 2018 № 204

1.5. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на

2018- 2025 гг., утвержденная Постановлением Правительства РФ

от 26 декабря 2017 г. № 1642

1.6. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации,

утвержденная Указом Президента РФ 07.02. 2008 № Пр-212

1.7. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых

талантов, утвержденная Президентом РФ 03.04. 2012 № Пр-827

1.9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10. 2009 № 373

1.10. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12. 2010 № 1897

1.11. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего

образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.05. 2012 № 413

1.12. Нормативные документы, регламентирующие образование в Минобрнауки

РД приказ от 30.03. 2021 г. № 05-02-140/21

1.14. Устав и локальные акты МКОУ «Араблярская СОШ».

2. Приоритетные цели образовательной организации

Результаты анализа современного состояния образовательной организации

свидетельствует, о том, что образовательная организация, являясь целостной и динамично

развивающейся, сохраняет вместе с тем внутри себя проблемы, решения которых

возможно при достижении следующих целей:

-повышение эффективности управленческой деятельности в образовательном

учреждении;

-обновление и укрепление материально-технической базы образовательной организации;

-создание условий для целостной систематической работы со слабоуспевающими

обучающимися до декабря 2022 года, повышения их уровня обученности и обучаемости,

за счёт создания условий для эффективного обучения и повышения мотивации

школьников к учебной деятельности;

-создать условия для формирования и развития функциональной грамотности учащихся;

-формирование эффективной системы взаимодействия родителей с учителями для

создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив,

создания в школе благоприятных условий для свободного развития личности.

3. Миссия образовательного учреждения

Концепция отражает новый этап в развитии школы, характеризирующийся её

перерастанием в учреждении нового типа – вариативное, открытое, устраняющее

«одинаковость», образования и в тоже время обеспечивающее освоение учащимися

общекультурного образовательного ядра, организующее обучение с учётом задатков,

склонностей, способностей и интересов детей, достигнутого ими уровня развития и

обученности. Оно ориентировано, с одной стороны, на учебные возможности

обучающихся, их жизненные планы и родительские ожидания, а с другой – на требования

федеральных образовательных стандартов.

АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ, ОПИСАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ РИСКОВ РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Основными характеристиками текущего состояния образовательной организации являются контингент, образовательные результаты, кадровый состав, материально-техническое оснащение. 1.1. Система образования МКОУ «Араблярская СОШ» села Арабляр Курахского района (далее - Школа) функционирует с 1978 года. На территории села отсутствуют промышленные предприятия. Основные места работы родителей – в бюджетной и социальной сфере.. Часть родителей работают вне населенного пункта. Из объектов социальной инфраструктуры в селе имеются магазины, ФАП, средняя общеобразовательная школа. Транспортное сообщение села с районным центром отсутствует .Численность учащихся составляет 65 человек, за последние три года наблюдается динамика изменения количественного состава в сторону уменьшения .Занятия проводятся в две смены. Обучающиеся школы – это дети из семей, разных по социальному статусу, с разным уровнем подготовки и владения русским языком. Контингент родителей по социальному статусу – рабочие и безработные, по материальному положению – средний, ниже среднего и малообеспеченные семьи. Образовательный уровень родителей – низкий. В школе сформировано 11 классов комплектов. Средняя наполняемость по каждой ступени обучения составляет 10 чел.

1.2. Кадровый состав школы

Общее количество 20, учителя внешние совместители 0. Учителя с высшим образованием 14(80%).Учителя со средним специальным образованием 6(37% )

Учителя с высшей квалификационной категорией 1 .

Учителя с первой квалификационной категорией 2 .

Соответствие занимаемой должности 17.

Педагогический стаж: до 5 лет - 3 ,от 10-20 лет -6 ,свыше 20 лет -2,больше 30 лет- 9 .

Количество педагогов среднего возраста – стабильно, но происходит старение кадров. Средний возраст педагогов составляет 40 лет. Персонал учреждения отвечает квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и действующим профессиональным стандартом.

Педагоги школы отмечены следующими наградами: - Почетный работник РД - 3 чел;

-Почётными грамотами Министерства образования и науки РД – 1 чел.

1.3. Материально-техническое оснащение школы

Сегодня школа располагается в одним корпусом (Приспособленная). Школа имеет местное отопление (собственная котельная), водоснабжение, канализацию. Школа располагает 6-ю учебными кабинетами, одним компьютерным классом, библиотекой, пищеблоком. На пришкольной территории имеются спортивная площадка с воркаутом, спортивного зала в школе нет. Кабинеты оснащены необходимой мебелью. В кабинетах не имеются технические средства. Школа частично использует возможности скоростного интернета. Компьютерный класс укомплектован частично. Всего компьютеров – 11 из них используются в образовательном процессе – 9, в учительской-2.

1.4. Библиотечно-информационное оснащение образовательного процесса:

Книжный фонд -870.

Обеспеченность учебниками -90%

Доля методических пособий в библиотечном фонде-10%

Материально-техническое обеспечение школы не позволяет в полной мере реализовывать образовательные программы. Для ведения образовательной деятельности школа использует 6 учебных кабинетов, кабинеты административно-управленческого персонала. Нет лаборатории.

1.5.В школе созданы условия для организации горячего питания обучающихся:

имеется обеденный зал на 15 посадочных места, помещения для хранения и приготовления пищи.

Наименование	Концепция программы развития МКОУ «Араблярская СОШ»2022-2024 годы.
Ключевая идея программы	1.Низкий уровень оснащения школы 2.Риски низкой адаптивности учебного процесса 3.Низкое качество преодоления языковых и культурных барьеров.
Основание разработки	Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ Указ Президента №599 от 7 мая 2012. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 г. Региональная программа («дорожная карта») по оказанию методической поддержки образовательным организациям, имеющим низкие образовательные результаты обучающихся, утвержденная приказом Министерства просвещения, науки и по делам молодежи Республики Дагестан от 21.03.2022г. № 05-02-2-264/22 Устав школы
Основные разработчики	Рабочая группа
Цель программы	1. Обеспечение полноценного функционирования учебных кабинетов, административных помещений и мест проведения культурно-спортивных мероприятий. 2.Организация адаптивности учебного процесса с целью снижения риска школьной неуспеваемости. 3.Обеспечить возможность получения учащимся с языковыми, культурными и другими барьерами качественного образования.
Основные задачи программы	1. Разработать и реализовать план по повышению уровня оснащения учебных кабинетов, школьной библиотеки к началу 2022-2023 учебного года;.2.Обеспечение качественного доступа к высокоскоростному Интернету во всех учебных кабинетах. 3. Приобретение лабораторного оборудования для специализированных кабинетов. 4 обустройство спортивной площадки. 1. Разработать программу учета индивидуальных возможностей обучающихся. 2.Организовать максимальную адаптацию учебного процесса к индивидуальным особенностям учащихся;3. Разработать единую систему оценки результатов обучения с целью обеспечения объективности оценки и анализа получаемых результатов 1.Выявление обучающихся, нуждающихся в преодолении языковых барьеров.2. Снижение языковых и культурных барьеров, повышение читательской грамотности.
Перечень разделов	Раздел I. Основания разработки Программы Раздел II. SWOT-анализ состояния дел в школе Раздел III. Цели и задачи Программы Раздел IV. Сроки реализации Программы и ожидаемые результаты Раздел V. Кадровое, финансовое и материально-техническое обеспечение Раздел VI. Порядок осуществления руководства и контроля выполнения Программы Раздел VII. Ожидаемые результаты реализации Программы
Ожидаемые конечные результаты реализации	1. Учебные кабинеты и административные помещения дооснащены необходимым количеством компьютеров и оргтехники. 2. Доступ к высокоскоростному Интернету имеется во всех учебных кабинетах. . 3 Учебные кабинеты дооснащены оборудованием, необходимым для полноценного проведения учебных занятий. -Стабильность и рост качества обучения: снижение количества учащихся, имеющих одну и две тройки по предметам. -Устойчивая положительная мотивация к учению у учащихся. -Удовлетворение образовательных запросов и ожиданий родителей и общества. -Разработка НПБ школы по введению единой системы оценки результатов образовательной деятельности. - Созданы полноценные условия для проведения уроков физкультуры и работы спортивных кружков и секций, проведения общешкольных мероприятий. 1.Качественные: Создание равных образовательных возможностей для детей в освоении Государственного образовательного стандарта общего образования посредством понижения языкового барьера участников коммуникативного процесса, 2. включение 100% данных учащихся в активную социально значимую деятельность школы путем участия в общественных делах класса и школы
Сроки и этапы реализации Программы	1.Первый этап (I квартал 2022 года) - аналитико-диагностический, подготовительный. Цель: проведение аналитической и диагностической работы; разработка и утверждение школьного проекта.. 2. Второй этап (декабрь 2022г.- август 2023г.) - Экспериментально-внедренческий Цель: реализация Программы перехода школы в эффективный режим работы, разработка и внедрение ведущих целевых программ и проектов Программы 3. Третий этап (сентябрь 2023г.-май 2024г.) - Этап промежуточного контроля и коррекции Цель: отслеживание и корректировка результатов реализации Программы, апробация и экспертная оценка информационного обеспечения образовательного процесса. 4. Четвертый этап (июнь-декабрь 2024г) - Этап полной реализации и планирования новой программы Цель: подведение итогов реализации Программы перехода школы в эффективный режим работы, распространение опыта работы, разработка нового стратегического плана развития школы
Ответственные лица, контакты	Администрация МКОУ «Араблярская СОШ» Тел. 8989-883-15-00
Система организации контроля выполнения программы	Подготовка ежегодного доклада директора школы о результатах деятельности школы по реализации программы, отчет перед общественностью, управляющим советом, учредителем, самооценка образовательной организации по реализации программы перехода в эффективный режим работы.

Раздел I. Основания разработки Программы

Основанием для разработки Программы перехода в эффективный режим работы стало включение МКОУ «Араблярская СОШ» Курахского района РД в федеральную Программу поддержки ШНОР в 2022–2024 годах в рамках национального проекта «Образование», в региональную программу («дорожную карту») по оказанию методической поддержки образовательным организациям, имеющим низкие образовательные результаты обучающихся (приказ Министерства просвещения, науки и по делам молодежи Республики Дагестан от 21.03.2022г. № 05-02-2-264/22. Программа перехода школа в эффективный режим работы призвана исправить ситуацию: должна стать управленческим инструментом для эффективного изменения качества образования в школе.

Раздел II. анализ состояния дел в школе.

В рамках реализации Проекта адресной помощи школам с низкими образовательными результатами через личную страницу ФИС ОКО школа получила свой рисковый профиль, который был проанализирован с куратором, назначенным по приказу Министерства просвещения, науки и по делам молодежи Республики Дагестан. В процессе самодиагностики были определены основные рисковые факторы образовательной среды. Был осуществлен анализ состояния образовательной системы, в которой выделены проблемы и сильные стороны работы школы, проанализированы возможности реализации Программы.

Педагогические кадры
Сильные стороны	Проблемы
Высшее образование имеют 70% педагогов. Квалификация педагогов (2-имеют Первую кв-ю категорию,1имеет высшую квалификационную категорию, звания Почётный работник образования РФ- 3; Педагоги активно применяют ИКТ 18 (80%) педагогов школы имеют стаж педагогической работы свыше 10 лет, что говорит о профессиональной зрелости педагогического коллектива, хорошим показателем является и то, что в школу пришли работать молодые специалисты. 50% - 12 человек педагогов имеют средний возраст (от 35-55 лет). Все учителя имеют соответствующее образование или переподготовку
Возможности	Ограничения и риски
Резерв для получения первой, высшей категории. Участие в профессиональных конкурсах. Повышение уровня образования педагогических кадров. Мотивация педагогов на участие в инновационной деятельности.	Педагоги сопротивляются внедрению новшеств (имитируют инновационную активность, фактически мало что изменяя в целях, технологиях, содержании образования)
Повышение качества образования
Сильные стороны	Проблемы
Обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной школы. Обучающиеся школы демонстрируют стабильное качество. Процент качества за последние 3 года составляет 35%. Успешная организация внеурочной деятельности способствует повышению мотивации учащихся к творческому самовыражению, формированию у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания	Показатели ЕГЭ по предметам недостаточно высокие, что говорит о недостаточной работе педагогов с учащимися.
Возможности	Ограничения и риски
Высокие требования родителей к качеству образования своих детей. Повышение уровня обученности школьников Создание безбарьерной среды. Внедрение системы учета индивидуальных достижений обучающихся	Недостаточное материально-техническое оснащение школы
Материально-техническая база Школы
Сильные стороны	Проблемы
- кабинет информатики	Кабинеты требуют дооснащения кабинетов в соответствии с требованиями реализации ФГОС. Одним из факторов, способствующих успешному осуществлению ФГОС, является высокая оснащенность техническим оборудованием. На данный момент отмечается, что техническая база МКОУ «Араблярская СОШ» не вполне соответствует ФГОС, нет единой локальной сети, не все кабинеты оснащены АРМ. Кроме современной техники, аппаратуры для проведения физических, химических опытов и лабораторных исследований, требуется современная учебная литература. Однако средств, которые выделяются на приобретение оборудования недостаточно для полноценного обеспечения качественного образовательного процесса. Более 80% компьютерной техники устарело и требует модернизации или замены.
Возможности	Ограничения и риски
Использование всех возможных ресурсов для привлечения бюджетных средств финансирования.	Отсутствие обновления материально-технической базы школы. Отсутствие высокоскоростного интернета. Несвоевременная техническая модернизация компьютеров.

Школе принадлежит ведущая роль в осуществлении воспитания и успешной социализации подростка. Низкий уровень доходов, отсутствие социальных перспектив, сокращение рабочих мест в селе приводит к тому, что многие родители вынуждены искать работу в других селах, районах республики, чтобы каким–то образом содержать семью. Отсутствие родителей дома и многое другое является проблемой самоустранение родителей от процессов воспитания и образования детей, отсутствия мотивации, ориентированной на высокие результаты.

Таким образом, по результатам работы куратора и коллектива школы в ходе самодиагностики определены риски, в отношении которых будут применяться меры при переходе школы в эффективный режим развития. Выявлены следующие основные факторы риска на высоком уровне:

низкий уровень оснащения школы;
риски низкой адаптивности учебного процесса
низкое качество преодоления языковых и культурных барьеров .

Цели и задачи развития образовательной организации

- совершенствовать инфраструктуру школы, способной обеспечить качественное

проведение образовательного процесса

-сформировать сознательную учебную деятельность ученика, которую он сам строит по своим сообразно личностным особенностям.

Тактические цели Программы:

1. Разработать систему мер, способствующую личностному росту обучающихся, развитию их творческих и интеллектуальных способностей, повышению учебной мотивации путем их включения в олимпиадное движение и в муниципальную систему дополнительного образования.

2. Организовать участие в модели сетевого взаимодействия (с использованием современных образовательных технологий, в т.ч дистанционных) между школами в условиях дефицита кадров и низких образовательных результатов обучающихся.

Основные задачи программы:

--подключиться к мероприятиям национального проекта «Образование»;

- создать цифровую образовательную среду школы; - создать условия для использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе;

- провести текущий ремонт;

- устранить предписания Роспотребнадзора

-организовать учебную деятельность ученика, в которой он ставит учебную цель,

осуществляет учебные действия, производит оценку, т.е. целенаправленное обучение

превращается в самообучение;

-развить способности ученика и самосовершенствование на основе учёта его возрастных

особенностей, внутренних ресурсов, возможностей, индивидуализация обучения;

- обучить приёмам самостоятельной работы, самоконтроля, приёмам исследовательской и

проектной деятельности;

- обеспечить индивидуальный подход как к одарённым обучающимся, так и к ученикам с

трудностями в обучении;

- организовать максимальную адаптацию учебного процесса к индивидуальным

особенностям учащихся;

- формировать способность достигать поставленной цели;

- создать для всех участников образовательного процесса максимально благоприятные

условия для самораскрытия и самореализации личности в деятельности;

Направление в соответствии с риском

Мероприятие

Ответственный

за мероприятие

Низкий уровень оснащения школы

- Обеспечить библиотечный фонд учреждения электронными (цифровыми) образовательными ресурсами;

- Оснастить учебные кабинеты и библиотеки оргтехникой, компьютерным и цифровым оборудованием;

- Приобрести интерактивное и мультимедийное оборудование;

- Приобрести программное обеспечение для компьютеров, цифровых образовательных ресурсов;

- Приобрести учебно- наглядные пособия, плакаты, стенды, учебную литературу, электронных пособий, спортинвентаря;

- Провести косметический ремонт здания школы, учебных кабинетов, рекреаций, школьного двора;

- Приобрести оборудование для внешнего и внутреннего видеонаблюдения

Директор школы

Зав хозяйством

Риски низкой адаптивности учебного процесса

- Организовать учебную деятельность ученика, в которой он ставит учебную цель, осуществляет учебные действия, производит оценку, целенаправленное обучение превращается в самообучение; -Развить способности ученика к самосовершенствованию на основе учёта его возрастных особенностей, внутренних ресурсов, возможностей;

- Обучить приёмам самостоятельной работы, самоконтроля, приёмам исследовательской деятельности;

- Обеспечить индивидуальный подход как к одарённым обучающимся, так и к ученикам с трудностями в обучении;

- Организовать максимальную адаптацию учебного процесса к индивидуальным особенностям учащихся;

- Сформировать способности к достижению поставленной цели;

- Создать для всех участников образовательного процесса максимально благоприятные условия для самораскрытия и самореализации личности

Заместитель

директора по

УВР

Казиханов Ш.А.,

руководители

ШМО, учителя-предметники.

«Низкое качество

преодоления языковых и культурных барьеров»

-Дополнительные занятия по преодолению языковых барьеров с

обучающимися, для которых русский язык не является родным или языком повседневного общения.

- Проведение читательских конференций.

- Привлечение к участию в Днях русского языка и конкурсах творческих

работ, включение их в социально-значимую деятельность.

- Организация мероприятий внеурочной и досуговой деятельности с

вовлечением семей обучающихся, для которых русский язык не

является родным и имеются проблемы в его освоении.

заместитель

директора по

УВР,

заместитель

директора по ВР,

учителя-предметники.

Развитие материальной базы

План развития материальной базы (на 2022 – 2024 гг.)

№	Мероприятия	Финансовые затраты	Из них:
№	Мероприятия	Финансовые затраты	бюджетные средства	внебюджетные средства
1	Улучшение материально – технической базы: -Приобретение географических карт -Приобретение кабинетов биологии, химии, физики, географии -Приобретение ТСО (компьютеры, интерактивные доски, мульти проекторы)	10 000 90000 250000	10 000 90000 250000
2	Пополнение фонда библиотеки учебниками, методической и художественной литературой
3	Повышение квалификации и переподготовка педагогов